自第9周实验室开放以来，我院学生积极参与，陆陆续续有学生来预约登记。这次我院开放的实验室较多，有机械基础实验室、热处理实验室、机械制图实验室、液压实验室、电工电子实验室、维修电工实验室等等。
      实验室开放提升了学生的实验热情 。现行的实验课是死板的“照方配药”，即教师制定实验方案，要求学生按规定步骤操作，限制了学生的思维。实验室开放后，学生可自选实验项目、实验时间，自主地进行实验，学生实验的主动性、积极性得到充分发挥，提升了学生的实验热情。在开放实验中，学生凭自己的能力完成实验，有的完成快，有的还有创意。在实验中，不少学生在做完基本实验内容后，主动、积极地去做扩展实验内容，有的学生实验结果不理想要求重做该实验。
　　  实验室开放后学生不再整班上课，一次实验的学生来自不同的班级，彼此之间不太熟悉，实验时各自独立操作，出现问题多为自行解决或请教指导教师，而教师也只是进行启发性的指点，这样大大提高了学生的实验操作能力，为学生今后的课程设计、毕业设计，乃至走上工作岗位后的工程技术设计奠定了基础。
      实验室开放不仅对学生的技能训练，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要的作用。（贾瑞霞  供稿）

图：学生积极参与开放实验